安徽师范大学第二附属中学校领导和中层干部
听课、评课的暂行规定

一、指导思想
    为了进一步解课堂教学的动态，加强对教学过程的质量管理，及时解决教学和教学管理工作中存在的问题，促进我校教师教学业务水平和课堂教学质量的稳步提高，根据安徽省教育厅、人事厅【2005】6号《安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件（试行）》的通知和芜湖市教育局【2006】02文件《关于进一步做好中、小学领导听课、评课工作的意见》，特制定我校校领导和中层干部听课、评课的相关暂行规定。

二、听课、评课的数量要求
1.校领导和中层干部的听评课数量规定
（1）分管教学的副校长、教导正副主任、教研室正副主任每学期听课、评课不少于30节；
（2）校长、德育处正副主任，每学期听课、评课不少于15节；
（3）具有教师职称的学校其他领导，每学期听课、评课不少于10课时；
（4）兼课领导的听课、评课数量，按同类人员听课、评课要求减半。
（二）我校领导、中层干部每学期听评课的最低数量要求
范代宏：8节；周惠强：15节；汪光启：10节；陈良迪：10节；唐齐美：5节；王刚：15节；徐海琴：15节；吴一帆：8节；陈俊兰：8节；韩鑫：8节；张维丽：15节；高蓉：5节。

三、听课的注意事项
1.学校领导要不断学习现代教育理论和新课程理念，熟悉现代课堂教学基本要求，把握课改新趋势，形成符合素质教育要求的评价思想和评价观念，为听课、评课做好思想上和理念上的准备。
2.每次听课前要做好准备，熟悉教材，了解教材要求和重难点。听课要准时到场，听课时不做与听课无关的事，不能影响授课教师的教学。
3.每次听课要对教学过程作完整的记录。听课记录包括：听课时间、地点、授课学校和班级、执教教师和课题、教学活动过程、简评等。
4.学校领导要带着问题意识和研究心态进入课堂，在听课中发现问题，在听课中研究教学。对于普遍存在的共性问题，要将其作为校本教研中的课题，组织教师共同探究，改进教学；同时，要及时与授课老师进行沟通，帮助授课老师及时调整和改进教学。

四、听课形式
1.采用随堂、随机听课与组织听课相结合的形式，以随堂、随机听课为主。
2.继续强化我校领导的推门听课制度。中层以上领导干部随堂、随机听全体教师的课。检查教案和课堂教学是否相符。

五、评课的基本要求
1.集体听课后，教科室或教研组长要及时组织授课教师和听课教师进行评课。
2.听课结束后，要认真针对课堂教学设计，教学过程及组织、师生互动、教学效果等方面进行评析，及时开展评课反馈，对课堂教学中存在的优缺点给以评点，并写出评课反馈意见。及时解决存在问题，确保高质量完成教学任务。
听课领导和教师在评课时应就以下六方面进行评价并写上评议意见：
（1）教学目标和要求是否明确具体；
（2）讲课内容是否科学准确；
（3）教学原则和教学方法是否合适；
（4）重点是否突出，难点能否突破；
（5）教学语言、板书是否规范清晰；
（6）组织教学及其效果如何。

六、听课管理和考核
1.听课人员在听课过程中应及时、认真填写《听课笔记》，学期结束后学校组织相关人员进行教学检查，听课结果与年终绩效挂钩。
2.各级领导干部和教学管理人员必须坚持执行听课制度。教科室将定时对听课制度的执行情况进行监督登记，并将听课结果在校园网或大屏幕上公布。
                              
                                                      安师大二附中 校长室 教科研室
                                                                2015年11月9日